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              我國的知識分子政策在歷史上經歷了哪些演變?
              http://www.obstaclesandglories.com/  (2023-01-03 16:27:37)  來源:四川統一戰線

               我們黨歷來重視、關心知識分子,根據各個歷史時期不同工作重心的需要而制定和實施知識分子政策,大體上可劃分為四個時段和四個層次,概括為八個字,即“爭取、改造、培養、依靠”。

                一是民主革命時期的“爭取”政策。從1921年黨的創立到1949年新中國成立,黨的知識分子政策以“爭取”為主。黨對知識分子地位作用的客觀認識是“爭取”政策制定和實施的重要前提,從1921年建黨開始積極探索爭取知識分子,到1939年毛澤東同志發表《大量吸收知識分子》確立政策,雖然其間不乏曲折失誤,但“爭取”始終是民主革命時期黨對知識分子工作的主旋律。這一階段黨爭取知識分子的途徑主要有思想宣傳、組織吸收、放手使用、生活優待等。知識分子作為整體為中國革命發揮了不可低估的重要作用。毛澤東同志評價:“沒有知識分子的參加,中國革命的勝利是不可能的。”

                二是新中國成立初期的“改造”政策。新中國成立后,黨結合抗日戰爭和解放戰爭時期的經驗,提出對知識分子實行“團結、教育、改造”政策。教育是改造的手段,改造是團結的前提,六字方針的核心是“改造”。黨制定“改造”政策的客觀依據是當時中國知識分子的整體思想狀況和新中國對知識分子的要求。“改造”政策在前期取得了較好的效果,知識分子不同程度地轉變了思想與立場,激發了愛國熱情。這一政策直接促進了新文教體系的構建,維護了社會穩定,保證了一系列社會改革運動順利進行。但這一政策在實施過程存在方式簡單粗暴和要求得過急、過火現象,后期在“左”的指導思想影響下不斷泛化,產生了不良后果。

                三是始終堅持的“培養”政策。新中國成立以后,黨為了從根本上鞏固新生的人民政權,保證廣大人民亨受教育的權利,更為了服務新中國全面建設的需要,實施了大量培養知識分子的政策。通過多種途徑和方式對知識分子進行培養,取得了巨大的成就。特別是改革開放以來,我國教育事業快速發展,黨對知識分子的培養力度明顯加大,我國知識分子隊伍數量迅速增加,學歷層次明顯提升。

                 四是改革開放后踐行的“依靠”政策。黨對知識分子的依靠政策,源于1956年召開的“知識分子問題”會議上,周恩來代表中央提出的關于“知識分子已經是工人階級一部分”。這一正確論斷不久就被不斷升級的“左”的政治運動所否定。直到1978年黨的十一屆三中全會后才被重新認定,成為黨制定知識分子政策的核心思路。十一屆三中全會以來,黨提出“政治上充分信任,工作上放手使用,生活上關心照顧”的知識分子政策,貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針。在理論上明確知識分子是“工人階級一部分”;在政治上將知識分子與工人、農民一起,作為政權基礎之一,予以充分信任;在社會發展上貫徹“科教興國”“人才強國”戰略以及建設創新型國家戰路;在文化發展上貫徹“雙百”方針,為知識分子創造相對寬松、活躍的思想文化氛圍。

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